Govinda said: “Still, oh Siddhartha, you love a bit to mock people, as it seems to me. I believe in you and know that you haven’t followed a teacher. But haven’t you found something by yourself, though you’ve found no teachings, you still found certain thoughts, certain insights, which are your own and which help you to live?…
Together with other monks, Govinda used to spend the time of rest between pilgrimages in the pleasure-grove, which the courtesan Kamala had given to the followers of Gotama for a gift. He heard talk of an old ferryman, who lived one day’s journey away by the river, and who was regarded as a wise man by many.…
Пожалуй, ключевой интеллектуальной задачей что решали все ницшеанцы вне зависимости от того, зачем им был нужен Ницше — это вопрос деактивации воли-к-власти. Под деактивацией часто понимают отключение бомбы, как в боевиках или шутерах, однако, на мой взгляд, само понятие гораздо шире.
Для меня деактивация здесь имеет более широкое значение, как возможность временного отключение и регулировки работы принципа, что до деактивации стремился к самоуничтожению.…
A better goal than happiness is captured by the Greek word eudaimonia. It is often misleadingly translated as “happiness”, but “flourishing” is more accurate. Aristotle thought this was the highest human good. To flourish is to live the best kind of life an organism can live.…
У Сиддхартхи был один ученик-мирянин, воин по имени Манджушри, известный своими хитроумными выдумками и умением вводить в заблуждение других. Среди других учеников был очень прилежный и уважаемый монах, славившийся своей практикой «медитации на уродстве», одного из методов, предназначенных для тех, кто склонен поддаваться вожделению и страстен по натуре.…
Сиддхартха вполне обоснованно полагал, что про поведь его учения будет отнюдь не лёгкой задачей. В мире, где царят алчность, гордыня и косный материализм, трудно учить даже таким начальным принципам, как любовь, сострадание и благотво рительность, не говоря уж об абсолютной истине пустоты всего сущего.…
В I тысячелетии новой эры, на расстоянии тысячи километров от Бодхгайи, в тибетской деревне Кья Нгаца родился другой обычный человек с исключительными способностями. После кошмарного детства, обучившись чёрной магии, буйный юноша, дабы отомстить виновникам за страдания его рано овдовевшей матери и её малолетнего сына, убил не один десяток родственников и соседей.…
Не вооружённый никакими научными методами исследования, царевич Сиддхартха сидел на охапке травы куша под фикусом пиппала, исследуя природу человека. После длительного углублённого размышления он постиг, что любая форма, в том числе наша плоть и кровь, а также все наши эмоции и всё, что мы воспринимаем, – это составные вещи, результат соединения двух или более частей.…
Противники компенсационной политики ответят, что предлагаемая компенсация несправедлива по отношению к нынешнему поколению. Политика компенсации заставляет человека нынешнего поколения, белого, никогда не владевшего рабами, предоставить компенсацию чёрному, который никогда не был рабом.
Здесь с обоих сторон мы видим две пары противоречащих принципов.…
Вот два примера того, как некоторые представители академической среды стремятся ограничить свободу слова с помощью так называемых речевых кодов. Предлагаемый речевой код Мичиганского университета запрещал:
«Любое поведение, словесное или физическое, которое стигматизирует или преследует человека по принципу расы, этнической принадлежности, религии, пола, сексуальной ориентации, вероисповедания, национальности, происхождения, возраста, семейного положения, инвалидности или статуса ветерана Вьетнамской войны…»
В Висконсинском университете, другом крупном учебном заведении, горячо обсуждаемый речевой код предупреждал, что дисциплинарные меры будут применены в отношении любого студента за «расистские или дискриминационные комментарии, эпитеты, физические действия или иное вызывающее поведение, направленные на отдельного человека или группы людей, если такие комментарии, эпитеты, физические действия и иное вызывающее поведение намеренно: унижает расу, пол, религию, цвет кожи, вероисповедание, инвалидность, сексуальную ориентацию, национальное происхождение или возраст человека или группы лиц; и создает запугивающую, враждебную или унизительную среду для образования, университетской работы или другой разрешенной университетом деятельности».…